關於創作，我說的其實是…… ── 呂紜蓁-
或許你曾有過這麼一段經驗：年幼的你拿著積木拼拼湊湊，做出了一隻兔子，你很高興的與父母親分享並得到稱讚；又或許你曾握著色筆，在潔白的畫紙上胡亂塗鴉，同樣也換得雙親的肯定。但曾幾何時，你的父親下班回到家和你之間的話題只剩「成績」，而你的母親，做完一系列惱人的家庭事務後，帶著煩躁的語氣，索求你進房唸書。你無法分享的想法，甚至連付諸實行都如履薄冰，一旦筆記本上的隨筆被師長發現，免不了招來一頓罵。
漸漸地，你的生活被愈來愈厚重的書本填滿，少數可以放鬆揮灑的美術科，也被主科「借」去進行各種考試。升學主義下，你看不見政府所謂的「多元發展」，只有愈來愈長的文章，愈來愈複雜的公式糾纏著你，就連最後的淨土—國文作文，也被老師所發下的「寫作技巧大解析」破壞，如同秦始皇統一文字，只希望大家都能成為升學主義下的得勝者。你可能不聰明，或者說，不像其他人可以快速掌握讀書技巧，自然也沒有師長口中的課餘時間好用來發展你的興趣。等到所有折磨人的考試結束，你再度拾起創作的筆，卻再也找不到創作的意義和靈感。
我十分慶幸自己高中就讀的班級，雖然老師總會多指派不同的作業，但那些不在考試範圍內的「額外」作文，卻是我最樂意書寫的作業。在那張稿紙上，我不用擔心自己的作文會不會影響到總成績，也不用害怕會不會被視為「錯誤範例」。創作這件事雖然不該被束縛，卻逃不出升學主義的桎梏。在這樣的詛咒下，保持初心可能很難，但我認為，無論是否喜歡創作。都要時時更新自己的心，如同朱熹〈觀書有感〉的末二句：「問泉哪得清如許？為有源頭活水來。」