關於寫作，我說的其實是…… ── 吳冠輝
曾幾何時寫作開始有了公式？而關於這一道道題目的解答，我想說的其實是「教育」。
虎頭豹尾，架構要像顆橄欖，或是一個像豬肚的內文圓滾滾的……，這些都是我們處於升學考試階段時有所聞的寫作技巧和攻略。清朝晚年，文人紛紛開始反對八股文章的選才和風格，如此的舉才標準確實令許多文人扼腕，發展至今，暢抒自我心境的新詩、散文漸成為了主流，一個自由的年代正在盛開。但這股風潮似乎僅僅將權力分配給了暢銷書單上，各個赫赫有名的文豪。
「如果你是余光中，那我就必須請教翻譯。」這是我在中學時期，一位令我相當感念的國文老師對我說的建言，而當時正值血氣方剛的我，怎麼吸收得了這其實無比中肯的評語？「寫作難道不是在表達自我嗎？」心裡總有這樣的聲音在咆哮，但總得在升學體制下改變，逐漸地讓評審看懂了你的文章，而給你的獎勵就是一個預期能取得的分數。
想必全臺灣成千上萬莘莘學子都曾經為了寫作而困擾過。在2018年的今天我特別感謝當年老師對我的忠告。的確，我們的教育體制、評分標準和制度都時常成為家家戶戶茶餘飯後的話題，但其實沒有一定的對錯，只是適不適合的問題，更簡單地說，「教育」其實給了我們提早適應社會的機會。喋喋不休的大人們，你們是否也常痛罵著仗恃權力之人呢？而全世界其實都是如此，要是大家都能隨心所欲，那麼這樣的地球村往後都只能是自私的。
最成功的定義有很多，但不變的是在該低頭時不必硬挺直了背脊，當然不為五斗米折腰，而處事柔軟更應當是人生課題。
關於寫作，我說的其實是教育帶給我們的省思，知識像大海令人心生嚮往，而教育的核心，卻時常為人所忘。